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西安美术学院油画系教学改革的现状
信息来源:中国画家在线   作者:潘晓东   日期:2013-05-26
    内容摘要:本文介绍了西安美术学院油画系教学改革的现状,提出西安美院油画教学走“大写意”的学术方向的必要性及具体实施方法。

    关键词:新工作室; 大写意; 课程设置; 表现性绘画; 保持传统教学优势

  艺术不是科学,但艺术教育是一门科学,有着自身的发展规律。中国的学院油画教学不仅要传承从欧洲学院继承而来油画教学方法,以及西方的人文主义精神,更重要的是要继承、发扬中国优秀的文化传统,进而彻底完善中国的油画教育体系。中国的油画教学的基础是长期借用西欧模式、苏联模式。1995年,西安美术学院院长杨晓阳教授针对当时的中国美术教育现状,提出了四大问题:

  1、中国的美院基本上以西画基础为基础。

  2、全国八大美院都是一种系科设置,教学方法、办学方向和方法基本雷同。

  3、学科、行政与教师比例失调。

  4、单元制教学是反艺术科学的。针对这四个问题,杨晓阳提出,建设中国特色的美术教育体系的目标,经过几年的探索和实践。将“中国特色”总结为“大美术、大美院、大写意”三个方面。“大美术”是“中国特色”的内容;“大美院”是“中国特色”的形式,“大写意”是“中国特色”的精神。这些提法,在西安美院近年的教学改革中已付诸实践,有些方面也被兄弟院校所借鉴。2004年杨晓阳又提出了全面“改造西画的教学体系”以此来深化油画专业教学改革和全院的基础课大改革。目前此项工作在西安美术学院已全面铺开。本文仅从西安美术学院油画系工作室的教学改革方面谈“改造西画教学体系”的指导意义,和“大写意”的学术研究方向在教学实践中重要性。

  一、西安美术学院油画系工作室教学现状

  油画系的本科教学从2003年起,将已运行20多年的工作室制的单元式教学格局,改变为现在以绘画方向和专家挂牌相结合的新工作室制,现有五个工作室:

  1、具象表现绘画工作室

  2、油画的中国精神工作室

  3、印象表现油画工作室

  4、油画民族化工作室

  5、当代艺术工作室。油画系五个教学工作室的本科学生总数2005年9月已达到600多人。油画硕士研究生近60人。

  油画系目前的工作室教学现状,是在西安美术学院整体改革的基础上进行的,有以下几个特点:

  1.新工作室在教师聘任上率先打破了校内外、系内外、国内外的界限,以本校教师为骨干,外聘专家教师不超过25%。

  2.采用了学生老师互选,学生可以选报工作室,工作室也可以挑选学生,形成了一年级强化基础教学,二年级学生选报工作室,三年级有10%的学生可以提出改报工作室,四年级原则上不动。2006年9月一年级学生将直接进入工作室。

  3.工作室责、权、利到位,系里教学经费的近70%直接下拨工作室,有力的提高了各工作室和教师自行开展与教学有关的学术活动和积极性。

  二、“大写意”是油画系工作室制教学的核心

  油画系的整体教学学术研究方向是在“新写意”表现性绘画和现当代绘画研究的两大构架的基础上,将原有的一种写实绘画的基础为基础的模式,改变确立为现在的在“大写意”的中国式的教学方向上,方向确立后,教学改革的核心问题是课程改革和教学方法的改革。

  1.油画教学改革的难题是如何确立教学标准,而“大写意”的提出解决了教学学术研究方向这个问题,在此基础上有三个要点得到了充分的重视:

  (1)中国艺术精神也是中国文化的核心;中国所有的艺术形式都是以“写意”为灵魂的艺术,而近百多年来引进的西方油画教学的造型方式是以“写实”观念为基础、为主的(理性分析)的教学方式,检验教学好坏的标准也就是以摹仿客观对象的造型能力来论高下,“精确”的能力和“扎实”的基础成了传统油画教学的唯一标准。这个标准的弊端已十分显见,诸如我们的教学是国外100多年前的模式,单一和不利于培养有创造性的艺术家等等。而目前的西安美术学院。油画系的教学标准在“大写意”说的指导下,已经确立,即“新写意表现性绘画的研究过程”并逐步在深化和具体化。

  (2)“大写意”教学方向的深层次是民族性,杨晓阳提出“大写意”是涵盖中国传统画法,中国所有的艺术门类的精神,也就是立足点放在中国人与生俱有的喜爱辩证思维的能力上,也就是民族性上,换句话,中国人适合于干这个。

  (3)“大写意”作为教学要求,具备了宽容性;油画系目前的工作室制的可选性,符合了艺术教育的素质化,落实在工作室各自的教学大纲上兼顾了系专业教学计划。以及学院和国家所需艺术人才的全面要求,目前各工作室的教学大纲有一定的自主设课的自主权。

  2.“大写意”与油画教学课程设置改革

  (1)四大基础——西安美术学院目前已将绘画、书法、美术史、民间美术和文物研究作为培养学生的四大基础。

  (2)“四学”——透视学、解剖学、构图学、色彩学为学生必须要学的“四学”。

  (3)“四写”——素描、速写、默写、摹写为“四写”;妥善的解决了油画专业以前只会画长期作业和死的不动的东西。

  油画系教学和学院同步改革的课程,减少必修课和部分长期作业,增加了选修,选修达20%。学院和油画系都强调了各工作室要突出特色;目油画系前有的工作室强调观看方式的转变,有的设置了国画水和花鸟的临摹,也有的强调研究外光和写生,还有的特别强调西北的传统美术石窟艺术和民间美术研究,有的保持和时下西方的流行艺术发展同步。新增课程有中国古代雕塑临摹、版画研究、书法等。

  3.油画系对工作室制的教学过程有所要求;以学生为中心,教师为主导,执行学院的“三进、三出”即课前大纲(讲义)、教师、示范作品同进课堂为“三进课堂”。“三出”即课外作业、课后总结、课后展览为“三出课堂”。

三、如何在油画教学改革中保持原来油画专业教学的优势和特点,本文作者认为,西安美术学院的油画教学经过多年的积累和师资的优化组合,结合“大写意”的学术方向可以从以下几方面,保持并发挥油画专业的特点。

  1.研究自然不言放弃;

  (1)写生本来近代油画的最大优势,而近年来包括西方在内的很多美术院校在很大程度上放弃了这个途径,当然我强调的是,不是为了写生而写生;除了初级阶段的造型、色彩练习外,主要是研究式写生、变化式写生、创作式写生。

  (2)西北的油画教学研究方向、现有的大部分教师个人的性格与绘画风格结合,适合于“粗放经营”和模糊界限。

  (3)西安美院油画教学的长处在于“师生同画”,近年的青年教师有所弱化,但学院和油画系正在大力在提倡和强化措施。

  2.改变原来研究西洋美术史时,只重绘画样式的翻新而不重中国油画趣味的培养;

  (1)油画教学中创新意识的培养是一个过程,教学经验的积累和教师的个人的艺术探索成就的取得成正比,所以学院提出的教师要“一人一品”,这和教师修养的提高以及教师的艺术探索能力的培养息息相关。

  (2)我们的油画教学改革要吸取历史的教训;首先要坚持保留相当的专业性,不要搞成中国艺术教育史上已有的,几次试验性重复。有几个值得强调的点是,这次因为新的时代历史背景和直接参与者的受教育情况的不同,不会是一哄而上的群众运动。我们强调民族化不等于直接移植民间美术画法;注重艺术经验的传承式教学不等于过去的师傅带徒弟;注意有限的艺术风格教学和大众喜闻乐见的形式语言的研究,不等同于只画平光和强调装饰主观色彩等等,这些都是我们要认真研究和具体对待的。

  综上所述,回顾我们的工作室制教学改革,杨晓阳提出的“大美术、大美院、大写意”已确立为西安美术学院的办学、教学方向。而“改造西画的教学体系”也在争论和不断完善中付诸于实践,所有的教学改革也都通过由点到面的具体实施和不断修正来进行。例如通对教学标准的确定;教学方法的研究和改良;课程设置的改革;师资结构的调整;教学和科研创作实践的比例关系的研究等等方法,通过及时不断的总结,将使西安美术学院油画系教学的教学模式逐步具有强烈的中国特色。总之,中国学院的油画专业教学只有继承东西方的优秀文化传统,同时持批判地继承精神,重视学习中华民族、民间的艺术传统的优秀部分,注重我们时代精神和强调各自所处的不同地域特点,各学院的油画教学也会具有不同的特色。

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